Encontro marcou o início do ano letivo e destacou o papel da educação ambiental desde a infância na preparação das novas gerações para os desafios climáticos
O curso de Pedagogia do Centro Universitário Max Planck (UniMAX) realizou, na quinta-feira (05/03), sua aula magna com o tema “Educação climática”, reunindo estudantes para refletir sobre o papel da escola na formação de cidadãos mais conscientes diante das mudanças ambientais.
A atividade contou com a participação do professor Ricardo Silveira Orlando, doutor em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e pós-doutor em Política Científica e Tecnológica pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - campus Campinas e pesquisador nas áreas de Políticas Públicas, Educação Ambiental e Mudanças Climáticas, ele apresentou aos alunos uma análise sobre a legislação brasileira de educação ambiental e os desafios de sua aplicação na prática pedagógica.
Durante a palestra, o professor destacou como a educação ambiental pode ser trabalhada desde os primeiros anos da formação escolar, contribuindo para ampliar a compreensão sobre o meio ambiente e preparar a sociedade para lidar com os impactos das mudanças climáticas.
De acordo com a coordenadora do curso de Pedagogia da UniMAX, professora Lucelaine Zampolim, discutir o tema na formação inicial de professores é essencial para ampliar o alcance da educação ambiental na sociedade. “Quando formamos pedagogos conscientes dessas questões, levamos essa discussão para dentro das salas de aula desde a infância. Assim, as crianças passam a compreender o meio ambiente como o espaço onde vivemos e aprendem, desde cedo, a cuidar dele.”
Segundo a coordenadora, a abordagem também contribui para preparar as futuras gerações para enfrentar os desafios que já se manifestam nas cidades. “A educação ambiental ajuda as crianças a entenderem melhor a realidade em que vivem e a desenvolverem atitudes de cuidado e responsabilidade. Isso contribui para minimizar impactos ambientais e para que a sociedade esteja mais preparada diante das mudanças climáticas.”
Para Lucelaine, a formação de professores tem um efeito multiplicador que ultrapassa os limites da escola. “Quando trabalhamos esses temas com os futuros pedagogos, essa formação chega às crianças e às famílias. A sala de aula se torna um ponto de partida para ampliar essa rede de conscientização.”
A coordenadora também deixou uma mensagem aos estudantes neste início de trajetória acadêmica, ressaltando a dimensão humana da profissão docente. “Escolher a docência é assumir uma grande responsabilidade social. O professor participa da formação do ser humano e da transformação da sociedade. Por isso, é fundamental lembrar que cada aluno é único e precisa ser visto em sua singularidade.”
