Publicação reúne trabalhos desenvolvidos pelos docentes e aluna e propõem o uso da IA como aliada na formação acadêmica
Professores do curso de Enfermagem do Centro Universitário Max Planck (UniMAX) lançaram o livro “DOCÊNCIA 5.0: Metodologias Ativas e Inteligência Artificial na Transformação do Ensino Superior”, resultado do trabalho coletivo da equipe docente.
A obra se apresenta como um guia prático para professores que desejam incorporar os recursos da inteligência artificial ao processo de ensino-aprendizagem, fortalecendo uma atuação pedagógica pautada em propósito, inovação, engajamento e impacto.
Além de orientar o uso de metodologias ativas com o apoio da tecnologia, a publicação reúne oito trabalhos apresentados durante o III Simpósio de Inteligência Artificial, realizado em dezembro na UniMAX.
O evento teve como objetivo ampliar o debate sobre o papel da IA no futuro do trabalho, da educação e da sociedade, destacando seus reflexos na formação profissional e na transformação das práticas acadêmicas.
De acordo com o coordenador do curso de Enfermagem da UniMAX e um dos autores do livro, professor Alexandro Menegócio, o conteúdo da publicação é baseado em experiências acadêmicas reais e oferece estratégias para transformar a sala de aula em um espaço de reflexão, autonomia e inovação.
“Todas as metodologias apresentadas fazem uso de inteligência artificial, que está à disposição do professor como uma aliada para potencializar o trabalho em sala de aula e, quando utilizada de forma ética e estratégica, favorece tanto o ensino quanto a aprendizagem”, destaca.
O livro também conta com a participação de uma aluna da instituição, que apresentou um dos trabalhos durante o simpósio, reforçando a integração entre docentes e discentes na produção de conhecimento e na construção de práticas inovadoras.
A publicação está disponível para compra no site Clube dos Autores.
Trabalhos e autores
A obra é composta pelos seguintes capítulos e autores:
- Bases Conceituais da Docência 5.0 – Alexandro Marcos Menegócio
- Podcast como estratégia educacional para aprendizado em exame físico: ferramenta de resgate de conteúdo por meio de avaliação diagnóstica – Alexandro Marcos Menegócio e Dienefer Mayara Rosa Pereira
- Rotação de estações práticas em Enfermagem: integrando a teoria com a prática – Alexandro Marcos Menegócio e Dienefer Mayara Rosa Pereira
- Da prática ao raciocínio clínico: uso integrado do Arco de Maguerez e da inteligência artificial na formação acadêmica dos discentes de Enfermagem – Aline Guimarães Mariz
- Uso responsável da inteligência artificial na formação interdisciplinar em primeiros socorros: um relato de experiência – Guilherme de Carvalho Miranda
- Uso da IA na preparação e desenvolvimento de um workshop de ideias criativas e métodos de redução de resíduos hospitalares com estratégias de reciclagem inteligente – Juliana Gonçalves Pinto Soares Romeiro
- Gamificação no ensino de saúde: a construção de estudos de caso interativos com o aplicativo Twine associado à inteligência artificial – Matheus de Andrade Ruas
- Relato de experiência: gamificação no ensino prático de Enfermagem: resultados e impactos – Alexandro Marcos Menegócio; Dienifer Mayara Rosa Pereira; Rodrigo Daniel Guerra
Inteligência artificial como ferramenta de aprendizagem científica: uma linha do tempo sobre evolução, produção e transformação digital na formação acadêmica – Mariana Doria Guimarães Santaliestra
